| |
|
|
| |
|
|
| |
II.
ФУНКЦИОНАЛЕН МОДЕЛ |
|
| |
|
|
| |
1.
Дейност на
участниците |
|
| |
-участие
в груповите срещи дискусии и
рехабилитационни сесии според
седмичното разписание |
|
| |
-участие
в свободни дейности с трудов,
спортен и развлекателен характер |
|
| |
-спазване
на основни норми и правила /
забрани / |
|
| |
-спазване
на правила за: активно участие
във всички форми предлагани от
програмата, за приемане на
колективното мислене в общността |
|
| |
-осигуряване
среда на сигурност-доверие
отговорност честност |
|
| |
-неучастие
в хазартни игри |
|
| |
-добиване
на навици и умения за определяне
и анализ на емоционалното
състояние с помощта на “Дневник
на чувствата” |
|
| |
-всички
промени се обсъждат в група с
цел повишаване чувството на
принадлежност и откритост на
клиентите |
|
| |
|
|
| |
2.
Дейност на екипа |
|
| |
Да осъществява задачите по изпълнение целите на програмата.Да увеличава мотивацията на клиентите за позитивна промяна. |
|
| |
Предлагане на алтернативи и умения за справяне с проблемите, необходими за постигане на дългосрочна ремисия. |
|
| |
|
|
| |
Взаимоотношенията между екипа и клиентите са от особено значение.Всички членове на екипа, съзнават че са в дейност в която трябва внимателно да осъзнават своите действия които са на вниманието както на клиентите така и на обществеността. |
|
| |
|
|
| |
Придържайки се към
морално-етичния кодекс екипа
носи отговорност на работното
място: |
|
| |
-Да демонстрира чрез поведението си зрялост и позитивни ролеви модели. |
|
| |
-Да спазва конфиденциалност за информацията, получена от клиентите |
|
| |
-Да има уважение към клиента, като се придържа към професионален, а не към обсебващ и обвинително-морализаторски стил на поведение. |
|
| |
-Да осигурят професионална грижа към клиентите, независимо от убежденията, раса, религия, пол, произход, националност, сексуална ориентация, политически предпочитания, предишен криминален опит. |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
<
Назад |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|